■文/正版加菲猫

（接上文）

这套荒唐的方案中所反映出的最大问题即是制定方案的人并不懂得高中教学。而制订者何人？必定是辽宁省教育厅的一把手们。——也就是说在辽宁省，主管教学的领导们似乎并不懂得教学，“外行人领导内行人”。这些领导们只要稍微了解一下高中教育，也不可能制定出这么荒唐的方案。

这种局面自然不仅仅在辽宁出现，也不仅仅在教育部门出现。在前一部分的文章写完之后，有网友让我了解一下江苏2008年的高考方案。实际上，江苏2008年的方案的荒唐及其所带来的负面影响我之前在之前即已有所耳闻。好在辽宁省的方案尚未正式出台，还有修改的余地。否则，不知将有多少考生会因此遭殃。

辽宁省进入了高中新课程改革。但是从各个学校的实际教学情况来看，这场改革无疑是失败的。从理论上来说，“课程改革”会在各种地方得到体现。可惜的是，目前省内学校在实际教学中基本上完完全全是在按照以前的思路进行教学。当然，我相信这一点也不仅仅是辽宁省的专利。因为从根本上说，高考制度若没有发生根本上的改变，课程改革是没有任何意义的。

前面说过，很多省内学校已经调整了高三的复习计划。——实际上，相当一部分学校也因此而调整了高二的教学计划，从高二开始进行总复习。用一年的时间学习、用两年的时间复习，实在是对这套方案的一个莫大的讽刺，同时也折射出了“高考指挥棒”的巨大魔力。

可再次谈到高考时，我不得不再提出一个疑问：辽宁省内各个学校难道没有一个学校认真地研究过课改之后高考所会发生的变化吗？也就是说，辽宁的学校和教师实在是太过于保守，太过于迷信“经验”二字。——我们似乎只知道要按照高考方案来进行教学与复习，却不知道课程标准实施以后高考所会发生的一些变化。

这么说的原因就在于太多的学校不知道什么是“课程标准”，什么是“高考大纲”。现在都是自主命题，省里的方案必然是“圣旨”。但是在目前，方案并没有最终出台，我们应该做的是详细论证“这个方案最终实施的可能性到底有多少”，而不是立刻按部就班地去实施。

最后，我们不妨期待一下辽宁省最终的高考方案吧。毕竟亡羊补牢，为时不晚不是？

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